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ag真人怎么买_德育与美育在音乐教育中的作用
2021-04-19 [23101]
本文摘要:音乐是一门表现美和情感的艺术,好的音乐能让人有一种春风的感觉,比如享受醉酒。

音乐是一门表现美和情感的艺术,好的音乐能让人有一种春风的感觉,比如享受醉酒。所以,作为一名音乐教师,不仅要传授高超的艺术技巧,还要在音乐教育的潜移默化中,尤其是在音乐道德教育和审美教育中,对学生进行情感教育,使学生不仅受到音乐形象病毒的感染和熏陶,而且在性格和心灵上力求完美。才能最终超越润物细无声的德育效果。

关键词:美育与德育在音乐教育中,美育起着很大的作用,但其核心是审美,大体表现为以下几点:(1)净化灵魂起着著名的唯心主义哲学家柏拉图在《国家篇》中说:“音乐教育比其他教育重要得多,首先,节奏和音乐具有最令人厌恶的侵入人灵魂的力量。如果教育方式得当,他们不会被视为侵犯灵魂,从而被美化。如果没有这样适当的教育,灵魂就会被丑化。

接受教育的人看到美好的东西,不会去赞美,而会愉快地吸收到心里作为教养,所以自己的灵魂也显得高贵典雅。”比如在听古歌时,优雅歌声的旋律,音乐中描绘的明亮、优雅、宁静的月色风景,真的是枯燥、舒适,让人沉醉于音乐的美感中,充斥着那些情绪和杂念,净化了灵魂,将音乐与自我融为一体。(2)社会风气的调整载于《乐记》:“是盛世之声,其政;天下之乱之怒,其政之忧;亡国之音哀思,其民困,声告与政交流。

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”既然音乐艺术在一定的历史条件下可以对社会生活产生影响。因此,通过音乐教育,唤醒人们对生活的热情和对未来的憧憬,从而提高他们的道德教育。比如:《义勇军进行曲》在国家安全的紧要关头,许多左翼作家以戏剧、电影、歌曲等艺术形式宣传抗日救国思想,支持国军和人民团结起来,共同抗击日本侵略者。

田汉是左翼戏剧最重要的组织者和领导者,也是一名共产党员,从九一八事变到七七事变,创作了几十部以抗日为主题的戏剧、电影和歌曲,成为救国运动中最重要的作家。1935年1月,上海电通电影公司出品抗日片《风云儿女》。作曲家田汉为片中主人公创作的长诗《万里长城》写下了最后一首诗,即《在一起,不想做奴隶的人……》。引发了救国运动的新高潮。

由此可见,音乐教育可以增强爱国主义热潮的构成,从而有助于促进社会风气和道德教育。第二,音乐教育中的德育不言而喻。音乐教育是一种情感教育。

独特的音乐形象深刻地反映和影响着人们的思想和情感。任何教育,如果没有情感基础,都不可能空洞而严肃。音乐教育中的道德教育不是通过语言哲学和强制来进行的,而是通过潜移默化地使用优雅的歌唱音乐来影响人们。

音乐艺术本身具有进步的精神力量,表现出人们崇高的理想和高尚的道德品质。这种熏陶和病毒感染,不是像生吞活剥一样的灌输,而是潜移默化地对人进行道德教育。这是德育在音乐教育中的体现。(1)音乐教育有助于实施以爱国主义为核心的思想教育。

一些爱国音乐作品是时代和人民心声的号角,同时也能帮助青少年更好地奠定人生观和世界观。比如歌曲: 《乡音乡情》深刻传达了作者对家乡的赞美和怀念。歌词:“我爱戈壁沙漠的骆驼,洞庭湖的白帆,孤蓝的海浪,中国北方的森林,南疆的渔火,崭新的村庄。

、、、、、、、赫然写下了作者对家乡的热爱,同时也促成了青少年快乐道德品质的勃起。3.音乐教育中德育与美育更好融合的途径(1)在师范教育中,教师要以身作则,增强德育和美育教师的思想感情,他们的语言和行为会对学生产生潜移默化的影响。所以,除了让德育、美育渗透到音乐教育中,还必须渗透到自己的形象中,拒绝老师从我做起,平时严格要求自己,特别注重个人伦理知识,为学生学习自学、生活、做人树立好榜样。同时,老师的衣服大方干净,大自然正确的教学态度和生动的语言会让学生在平时的自学中接受教育。

另外,老师崇高的师德和巨大的背叛,也不会影响学生的人生观和世界观。因此,教师应重视榜样教学和榜样教学。(2)座谈会和音乐会相结合,不利于音乐教育中德育和美育的推进。座谈会和音乐会的结合不利于理论和实践的结合,既能提高学生的专业技能,又能提高学生对专业知识的解读和驾驭,还能真正从音乐中体会到歌曲深刻的印象内涵和意境,从而在过程中体现美与德的升华。

在具体实施中,论坛可以以论坛的形式使用,论坛的内容可以以爱国主义和集体主义为主,同时配备适当的歌曲,让学生相互配合,从而大大提高他们的自学热情和思想品德。(3)内心实践不利于德育和美育的推进。

强烈的情感和高尚的道德情操是包含良好道德品质的最重要因素。其中,内在的知识适合铸造强烈的情感和高尚的品德。

《乐记》说:“每一个声音的声音都来自内心。也就是说,音乐的产生和创作归根结底在于内心,这说明音乐的感官是非常重要的。那么怎样才能修炼自己的心呢?《乐记》还讲到:“乐师,天地之和,业主,天地之序,万物同质化之序,所以万物不同,音乐是天造地设,礼是地造,就是说艺术是在天地里模仿人与自然而产生的,礼是模仿天地之序而产生的,这样人与自然才能使万物生长发展,也就是说音乐与仪式具有人与自然的统一性。

首先要了解“礼仪”,并付诸实践。”礼仪”还包括很多方面,如:1。父子:孝顺;2.君臣:在领袖与领袖之间,你的使者谦恭有礼,你的大臣对你忠心耿耿;3.情侣:男女不同,男在外,女在内,夫妻双方都能做到最好;4.兄弟:老幼有序。

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如果违反了这五种关系,就不难立足于世,也不会引起家庭、人与自然、社会秩序的恐慌。所以,在音乐教育中,一定要学会自己的心,按照礼仪自律,这样所创作的音乐就不利于社会,也不利于德育和美育的促进和发展。总之,音乐教育中的德育和美育是一种不可分割、相互依存、相互促进的人与自然的关系。

所以在音乐教育中,一定要注重培养德育和美育,因为这才是人类真正需要的艺术美。但是我们是否需要善于在生活中发现美,那是另一回事了。法国伟大的雕塑家罗丹说:“美无处不在。

对我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”(《罗丹艺术论》)因此,我坚信通过音乐教育者的希望,提高学生的审美教育和道德教育是触手可及的。


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